本文摘要：教学教法 常考主观题15. 什么是音乐审美? 在音乐教育中应如何体现以音乐审美为焦点“以美育人” 的教育思想与我国的教育、 文化传统一脉相承, 是造就德智体美全面生长的社会主义建设者和接棒人的教育目标的有机组成部门。通过音乐教育造就和提高学生感受美、 体现美、鉴赏美、 缔造美的能力, 陶冶情操、 生长个性、启迪智慧, 富厚和生长形象思维, 引发创新意识和缔造能力, 全面提升学生的素质。

教学教法 常考主观题15. 什么是音乐审美? 在音乐教育中应如何体现以音乐审美为焦点“以美育人” 的教育思想与我国的教育、 文化传统一脉相承, 是造就德智体美全面生长的社会主义建设者和接棒人的教育目标的有机组成部门。通过音乐教育造就和提高学生感受美、 体现美、鉴赏美、 缔造美的能力, 陶冶情操、 生长个性、启迪智慧, 富厚和生长形象思维, 引发创新意识和缔造能力, 全面提升学生的素质。音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、 感悟、 相同、 交流以及对差别音乐文化语境和人文内在的认知, 与我国教育目标中的 “美育” 相对应。

作为教师, 应在音乐教学中从多样化的文化语境出发, 凭据音乐艺术的体现特征, 引导学生对音乐体现形式的整体掌握, 领会音乐要素在音乐体现中的作用, 增进音乐素养。同时, 也应注意音乐基础知识和基本技术的学习, 应有机渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生配合感受、 判别、 判断、 缔造、 体现和享受音乐美的历程。

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